تحقيقات

بعد تحديد امتحانات الاساس لكسر اضراب المعلمين. أولياء الأمور يطالبون بمراعاة وضع الطلاب

 

*عضو المكتب التنفيذي للجنة المعلمين لن نؤدي الامتحانات المعلنة في توقيت خاطئ ومقصود ومستفز لمطالبنا

*قمريه عمر :، تقر بتأثير الإضراب على الطلاب وتؤكد بالتزام المعلمين بالتعويض في حالة التزمت الدولة بتحقيق مطالب الإضراب

تحقيق :شذى الشيخ

تسبب اضراب المعلمين في حالة استياء وإحباط عام وسط الطلاب
وأولياء الأمور في الوقت الذي تمسك المعلمين بمطالبهم التي اعتبروها مشروعة
ورهنت لجنة المعلمين فك الاضراب بتحقيق مطالبهم ، فيما اشتكى أولياء أمور من عدم اكمال بعض المقررات مطالبين في الوقت ذاته بتعويض الدورس التي تضرروا من عدم اكمالها بسبب الإضراب

استمرار الإضراب :

وأمن اجتماع لجنة المعلمين السودانيين على استمرار الإضراب من العاشر من إبريل الجاري، وحتى الرابع عشر منه وقالت اللجنة إنّ الإضراب ستتخلّله برامج منوّعة من وقفاتٍ احتجاجيةٍ، ولقاءاتٍ مع أولياء الأمور، ولقاءاتٍّ مع الموجهين وإدارات التعليم وشدّدت اللجنة على ضرورة وجود المعلمين بالمدارس لتنفيذ البرامج المصاحبة للإضراب، وإدارة نقاش داخل المدارس تساعد في اتخاذ المواقف لاحقًا.
وأشارت اللجنة إلى أنّ ولايات سنار، النيل الأبيض، غرب دارفور، وسط دارفور، شمال دارفور، النيل الأزرق، لم تصرف مرتباتها.
وأوضحت أنّ ولايات شمال كردفان، الجزيرة، كسلا، البحر الأحمر، القضارف، جنوب دارفور، شرق دارفور، جنوب كردفان، غرب كردفان، الشمالية، صرفت مرتباتها بالهيكل القديم
ومواصلة لاجتماعاتها الراتبة التي تعقدها اللجنة العليا للإضراب (إضراب الكرامة)، عقد بتاريخ ٧ابريل ٢٠٢٢م، اجتماعا مهما لتقييم الوضع في الولايات واتخاذ قرارات حول الإضراب.
واستمعت اللجنة لتقرير مفصل حول موقف صرف المرتبات بكل ولايات السودان حيث تبين من خلال التقرير
تم صرف الراتب وفقا للهيكل المزدوج المشوه في ولايتين هما (نهر النيل والخرطوم).
وقالت اللجنة في تصريح صحفي أن عشر ولايات صرفت بالهيكل القديم ٢٠٢٠م ولم يتم تعديل المرتب وهي
(شمال كردفان الجزيرة كسلاالبحر الأحمر القضارف عدا محلية واحدةجنوب دارفورشرق دارفورجنوب كردفانغرب كردفان_الشمالية).
ست ولايات لم يتم فيها صرف المرتبات وهي (سنار النيل الأبيض غرب دارفور وسط دارفورشمال دارفور النيل الأزرق).
كما استمع الاجتماع لاتجاهات المعلمين التي تم استقراؤها من خلال اللقاءات المباشرة، أو عبر الاستبيان الذي تم طرحه على عينات عشوائية من المعلمين.
بعد التداول المستفيض تم التوافق على ان عقلية المركز والهامش مازالت مسيطرة على الحكومة غض النظر عمن يكون على رأسها، ويتضح ذلك في التباين الذي ظهر في صرف المرتبات. و قرر الاجتماع استمرار الإضراب وفق الجدول يستمر الإضراب من الأحد ١٠ أبريل ٢٠٢٢م وحتى الخميس ١٤ أبريل ٢٠٢٢م.
و
كلف الاجتماع مكتب الولايات للتواصل مع الولايات لتنسيق المواقف.

شكوى :

وبالمقابل اشتكى أولياء أمور من اضراب المعلمين وقالوا بأنه رمى بظلاله على التحصيل الاكاديمي وطالبوا في الوقت ذاته بمراعاة وضع الطلاب وأولياء الأمور

من جهته قال محجوب فتح الرحمن ولي احد الطلاب بان العام الدراسي غير مستقر في ظل توقف المعلمين عن التدريس ولفت إلى تضرر الطلاب من تلك الخطوة التي وصفها بغير الموفقه واردف نحن مع حقوق المعلم ولكن يجب أن لا تتعارض مع مصلحة الطلاب

 

التزام بالتعويض :

من جهتها أقرت عضو اللجنة المعلمين قمريه عمر عمر بتأثير الإضراب على الطلاب وأكدت التزام المعلمين بالتعويض في حالة التزمت الدولة بتحقيق مطالب الإضراب وقالت
لذلك مفترض حقوق المعلمين تصبح هم مجتمعي لان قضايا هم تهم كل بيت وطالبت المجتمع بالضغط على الدولة لتنفيذ المطالب وأردفت حاليا الدولة هي التي تساهم بشكل مباشر في التاثير السلبي على الوضع الاكاديمي للطلاب بتقليص العام الدراسي واصدرت قرار بتقويم جديد ينهي العام الدراسي قبل إكمال المقرر وعلما بان المعيار العالمي للعام الدراسي يتراوح بين ١٧٩ الي ١٧٥ يوم

استمرار الإضراب :

وفي ذات السياق أكدت عضو المكتب التنفيذي دريه محمد بابكر عن استمرار الإضراب وقالت بدأت المرحلة الرابعة منه منذ يوم الأحد الموافق 10أبريل وأبدت أسفها لعدم وجود استجابة وأشارت إلى
صرف الراتب بالهيكل المزدوج المشوه في ولايتي الخرطوم ونهر النيل وحول تأثيره على الطلاب واوضحت أن تأثير الإضراب ظهر
بمحاولة الالتفاف عليه بالتعجيل بالامتحانات قبل موعدها المحدد مما يعني عدم اهتمام الدولة باستكمال التقويم كما هو مفترض
وينبغي له أن يكون
وعدم اهتمامها بالمعلم ومطالباته المشروعة
في ظل وضع اقتصادي خانق وتابعت اما بالنسبة لأولياء الأمور نقدم اعتذارنا لهم بأن الوضع وصل مرحلة الأزمة والذروة في المعاناة .. وقد ظللنا طوال الفترة الماضية نتحاشى هذه الخطوة ولكن نحن أيضا لدينا التزامات مادية وأسرية علينا القيام بها.. والراتب أصبح حتى لا يكفي للذهاب والإياب للمدرسة وعلى أولياء الأمور مناصرة المعلمين من خلال الدعم لهم والضغط على المسؤولين لحل قضايا المعلم مناصرة المعلمين من خلال دعمهم ومناصرتهم في قضيتهم العادلة
والقوات النظامية ومنسوبي وزارة المالية وتم التحايل على مطالب المعلمين بزيادة لا علاقة لها بمطالبنا ولا تخرجنا إلى دائرة الكرامة والعيش الكريم لذا سنستمر في إضرابنا مضطرين ومتى ما تحققت مطالبنا سنعوِّض أبنائنا ما فاتهم ، وعليه نأمل كامل انحيازكم لنا ولمطالبنا فنحن يجمعنا معكم هم مشترك هو مصلحة الطلاب ابناء الطرفين ونخطركم بأننا مواصلون في إضرابنا ولن نؤدي الامتحانات المعلنة في توقيت خاطئ ومقصود ومستفز لمطالبنا ..
وطالبت أولياء الامور تفهم ظروف المعلمين وانضمامهم كطرف أصيل لمطالبنا والضغط معهم عبر كل الوسائل المتاحة والممكنة حتي يتم ذلك.

من جانبه قال عضو لجنة المعلمين سامي الباقر نحن في انتظار اكتمال العام الدراسي وأكد حرصهم عليه وعاد ليقول وبالمقابل أن يكون هنالك حرص من المالية والحكومة علي استقرار العام الدراسي باعتبارها واحده من أركان استقرار المعلمين ولفت إلى انهم خاطبوا أولياء الأمور لتقدير الوضع المعقد الذي يعمل به المعلم واردف شرحنا لهم دواعي الاضراب وانتقد موقف الحكومة وأوضح بأنها إلى الان لم تبدي اي استعداد للمطالب ولم ترد على المذكرة التي دفعنا بها ولم تتطلب مننا كجهة منفذه للاضراب حتى يمكنها النقاش في المطالب على حسب مشروعيتها واردف
الحكومة يبدو أنها ليس لديها أدنى استعداد لحل المشكلة ولديها َوسائلها وردودها التي وصلتنا منها وحددت اربعه طرق لمعالجة المشكلة واعتبرها ليس معالجة للمشكلة فقط بل هي مشكلة في حد ذاتها بسبب الطريقة الأولى التنقلات التعسفية التي شملت الإدارات التي بدأت من الوزرارت الولائيه انتهاء بالمدارس والمعلمين وتشريد هم وذكر تم نقل معلمين من مدارسهم إلى مدارس بعيدة وقال النقل فيه تشفي وليس لأي سبب بل إنه بسبب تنفيذ الإضراب
أما المعالجة الثانية الامتحانات المبكرة وأغلاق المدارس في بعض الولايات إلى بعد العيد هذا فضلا عن التعامل مع الإضراب بالطريقة الامنيه والاعتقالات وكشف عن وجود عدد أربعة معتقلين من المعلمين منهم معلم في أمدرمان ومدير مرحلة الأساس السابق وآخرون وأستاذ بوحدة الأزهر ي وأستاذ ين في غرب دارفور ومحليه بيضه
الطريقة الرابعة صرف الراتب المشوه التي أعلنت عنه في بعض الولايات وتركته في ولايات أخرى وهذا زاد المشهد تعقيدا أكثر مما كان عليه لانه وصل للناس بأن الحكومه تتعامل بانتقائية
فالهيكل الراتبي المشوه تم تنفيذه في ولايتن دون ال16 ولاية على حسب ما أعلن في الجدول وتابع لدينا عشرة ولايات صرفت بالقديم وستة ولايات لم تصرف حتى الآن
11صرفت بالقديم و5 لم تصرف وزاد
مسارات الحكومة الأربعة التي تعتقد أنها تحل بها المشكلة هذه ردود الحكومة وقال كان يجب أن تتبع الحكومة
الطريقه الأسهل وهي أن تلبي هذه المطالب ولا تذهب في اتجاه تعقيد القضية لان تعقيدها يؤدي إلى تأزمها في النهايه لم تكون هنالك حلول الا في حاله الاستجابة لمطالب المعلمين
وأضاف أن الاحلال والابدال الذي تم في كل الولايات على مستوى وزاره التربية وعلى مستوى المحليات والولايات والمدارس إحلال لرموز النظام البائدو هؤلاء أتو بغبينة تجاه الناس واستدل بنقل معلم من مدينه الدامر إلى محلية سيدوون أقصى حدود الولاية دون مراعاة لأن الذي من قام بنقله َمن رموز النظام السابق ويتعامل بتشفي مع الاستاذ باعتباره هو رئيس لجنه المعلمين هناك ولفت الى وجود أمثلة عده تم التعامل بالتشفي معها لأن الناس الذين عادوا بالإحلال والابدال في الوزارات على مستوى الوزارات والقطاعات والمحليات والمدارس لديهم علاقة كبيرة بالنظام البائد وتابع وهؤلاء أتوا بغبينة نحن في قطاع التعليم رجع النظام المباد كما هو بصورة اسوأ من السابق عادت الجبايات للمدارس

مقالات ذات صلة

شاهد أيضاً
إغلاق
زر الذهاب إلى الأعلى